【作者介绍】

【读者定位】
有人说：亲子教育是２０世纪末期在美国、日本等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。这个观点我并不认同，因为中国的传统教育中，很早就出现了“言传身教”等重要的家庭教育理念。及至现在，我们也经常说：“父母是孩子最好的老师”。这，就是亲子教育的要义。

如今，“绝不能让孩子输在人生的起跑线上” 已经成为父母们的一句口头禅。各类电视、图书；各种亲子教育培训机构如雨后春笋般地出现在市场上。但是，在这些林林总总的产品当中，我们不难发现：很多人只是巧妙地偷换了概念，将传统的儿童教育和亲子教育进行了机械性嫁接。换句话说：这些教育模式或者教育产品并非真正意义上的科学的亲子教育。那么，现代的亲子教育和传统的儿童教育到底有哪些区别呢？

第一、传统教育以父母的教化为主，孩子只是被动的接受者；而现代亲子教育讲求互动影响，孩子不但是教育的接受者，更是参与者；

第二、传统教育方法以纠偏为主，也就是让孩子在因犯错误而接受的斥责中受到教育；而现代亲子教育以养成为主，就是在父母的引导下促成孩子的性格养成和智力发展。

第三、传统教育重视智力培养、轻道德品格教育；而现代亲子教育在这两方面齐头并进，甚至略重于后者。

此外，现代社会竞争激烈，绝大多数已经为人父母者仍旧需要努力工作，才能为自己、为孩子创造出更好的生活环境。父母的出发点是好的，但由此带来的种种后果却让人担忧。繁忙的工作使得许多父母没有时间和精力来照顾和教育孩子，结果不但造成孩子性格、能力严重缺失，更导致亲子关系日益疏远。父母与孩子代沟加深、感情疏远，以及孩子缺乏必要的生活能力——这两个问题，已经成为儿童家庭教育中最为突出与严重的问题。目前，图书市场上培养亲子感情与培养儿童能力的书籍都为数不少，但将二者结合于一体，让父母能够在阅读的同时解决两种难题的图书还不多见。

本套《周末亲子课》丛书就抓住了目前儿童教育中的两大热点、难点问题，将亲子关系问题与能力培养问题相结合，并考虑到职场父母工作的繁忙，提出了“利用周末时间，在娱乐的同时培养孩子能力”的新概念，告诉家长如何有效利用仅有的空暇时间，同孩子一起创造与经历更多的快乐，使亲子关系在欢笑中日益融洽。

内容简介:
    讲本书特色，自然是与市场同类图书产品相比较而言。在充分的市场调研基础上，我们策划的“周末亲子课”丛书至少要体现以下特色：

第一、根据父母行动划分亲子空间

亲子教育的重要特点是互动，但要真正做到这一点是很难的。很多父母由于工作太忙，只是“尽量抽时间陪孩子玩”。其实最好的亲子教育方法是父母做事的时候带着孩子做事，父母玩耍的时候带着孩子一起玩。这样就可以避免“时间”上的矛盾。比如父母在家的时候可以按照《亲子居家乐》所提供的方法进行亲子教育；父母外出旅游、购物的时候可以参照《亲子旅游乐》；父母带孩子探亲访友的时候自然阅读《亲子探亲乐》了。

第二、完全互动，不仅仅是游戏

一说到互动，很多父母就会想到和孩子一起做游戏。不可否认，由于孩子认知能力偏低的原因，游戏的确是一种很好的互动方式。然而事实上，互动的空间应该更为广泛，比如父母与孩子之间的对话就是最好的互动方式；再比如让孩子力所能及地帮父母做一些事情也是互动之一等等。这些方式都在本丛书中得到了充分的利用。

第三、从尊重孩子意愿出发

对孩子的教育认识上，很多父母一直存在一个误区：他们认为孩子年幼无知，缺乏主观能动性，因此只能由父母来选择教育方式，包括需要教育的内容。这种“包办”的教育方式往往因缺乏对孩子兴趣点的把握而受到孩子的抵触，教育的效果可想而知。因此，本书写作的时候淡化了父母的主观选择，强化了孩子的兴趣，让孩子随性所至，在一种自然、宽松、和谐的环境中进行亲子教育。

第四、重视道德品格养成

大多数望子成龙的父母都希望能培养一个天才宝宝，而他们对“天才”的定义往往局限于高智商，从而忽略了孩子情商的培养。事实上，孩子道德品格的养成，对于以后的发展是非常重要的，甚至在某种程度上超过了智力的培养。特别是在婴幼儿时期，是孩子性格养成的关键时期。因此，本书写作加重了情商培养的内容。

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